تبیین تربیتی چگونگی تبدیل علم به ایمان در دیدگاه علامه مصباح یزدی (ره)

    ✍️ مهدی علیرضالو / دانشجوی دکتری فلسفة تعلیم و تربیت مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
    سعید بهشتی / استاد دانشگاه علامه طباطبائی
    سیداحمد رهنمائی / دانشیار مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    صفحه‌ها: 7 - 21 تاریخ دریافت: 1403/01/06 تاریخ پذیرش: 1403/03/13
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000647

    برنامه‌ی درسی تربیت اخلاقی فضیلت‌گرایی اسلامی از منظر فارابی

    ✍️ رسول توکلی / دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی
    محمدجواد زارعان / دانشیار گروه علوم تربیتی جامعة المصطفی العالمیة
    علی لطیفی / استادیار گروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
    صفحه‌ها: 21 - 38 تاریخ دریافت: 1402/06/19 تاریخ پذیرش: 1402/09/11
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2025.2021897

    بررسی پدیدارشناسانه‌ی عوامل و آثار انس با قرآن از منظر دانش‌آموزان

    ✍️ نعیمه شفیعی اپورواری / دانشجوی دکتری فلسفة تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران
    سیدحمیدرضا علوی / استاد فلسفة تعلیم و تربیت بخش علوم تربیتی، دانشکدۀ ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران
    صفحه‌ها: 39 - 58 تاریخ دریافت: 1403/02/09 تاریخ پذیرش: 1403/06/20
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.2020187

    تحلیل محتوای کتاب هدیه‌های آسمان از جهت فعال بودن یا غیر فعال بودن عواطف دینی بر اساس روش ویلیام رومی

    ✍️ ابوالفضل نیکونظر / دانشجوی دکتری فلسفة تعلیم و تربیت مؤسسة آموزشی پژوهشی امام خمینی (ره)
    صفحه‌ها: 59 - 71 تاریخ دریافت: 1402/11/15 تاریخ پذیرش: 1403/02/19
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000155

    مبانی و اصول تربیت اقتصادی کارگزاران از منظر نهج‌البلاغه

    ✍️ محمد پارسائیان / پژوهشگر گروه قرآن و تربیت اجتماعی جهاددانشگاهی
    صفحه‌ها: 73 - 92 تاریخ دریافت: 1402/07/02 تاریخ پذیرش: 1402/09/18
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2025.2022033

    بررسی اثربخشی بسته آموزشی مبتنی بر طرح فهم قرآن بر هوش هیجانی دانش آموزان

    راضیه کیانی بروجنی / کارشناس‌ارشد گروه روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشکدۀ علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران.
    ✍️ فاطمه فیاض / استادیار گروه روان‌شناسی و علوم تربیتی، پژوهشکدۀ زنان، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران.
    صفحه‌ها: 93 - 108 تاریخ دریافت: 1403/01/14 تاریخ پذیرش: 1403/02/03
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000524