بررسی انتقادی چیستی و چرایی تربیت در «مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی جمهوری اسلامی ایران»

    ✍️ محمد داودی / دانشیار گروه علوم تربیتی پژوهشگاه حوزه و دانشگاه
    صفحه‌ها: 7 - 22 تاریخ دریافت: 1403/01/08 تاریخ پذیرش: 1403/04/20
    dor 20.1001.1.4348002.1404.17.1.1.3
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000252

    قواعد استنباط مراحل تربیت اخلاقی با ملاک ترتیب منطقی از نگاه علامه مصباح یزدی

    ✍️ مرتضی بخشی گلسفیدی / دانشجوی دکتری مدرسی اخلاق مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
    هادی حسینخانی / استادیار گروه اخلاق مؤسسة آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
    صفحه‌ها: 23 - 40 تاریخ دریافت: 1403/03/08 تاریخ پذیرش: 1403/06/11
    dor 20.1001.1.4348002.1404.17.1.2.4
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000327

    واكاوي چالش هاي تربيت ديني نوجوانان در نظام آموزشگاهی و اعتبار بخشي آن توسط دبیران دین و زندگی

    ✍️ معصومه صمدی / دانشیار گروه تعلیم و تربیت اسلامی پژوهشکدة تعلیم و تربیت، پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش، تهران، ایران
    صفحه‌ها: 41 - 58 تاریخ دریافت: 1403/04/10 تاریخ پذیرش: 1403/07/09
    dor 20.1001.1.4348002.1404.17.1.3.5
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000873

    ادراک انگاره‌های معلمان و والدین از چالش‌های آموزش قرآن پایه اول ابتدایی

    بهناز کریمیان / کارشناسی ارشد روان‌شناسی تربیت دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، یزد، ایران.
    ✍️ احمد زندوانیان / استادیار دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، یزد، ایران.
    حسین حسنی / استادیار دانشکدة روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، یزد، ایران.
    صفحه‌ها: 59 - 78 تاریخ دریافت: 1403/09/09 تاریخ پذیرش: 1403/12/05
    dor 20.1001.1.4348002.1404.17.1.4.6
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2025.5000534

    ایدۀ دانشگاه تربیت‌محور

    ✍️ سید مجید صابری فتحی / دانشیار گروه فیزیک و هسته‌پژوهشی مطالعات میان‌رشته‌ای هستی‌شناختی دانشکدة علوم دانشگاه فردوسی مشهد
    صفحه‌ها: 79 - 100 تاریخ دریافت: 1403/01/09 تاریخ پذیرش: 1403/03/30
    dor 20.1001.1.4348002.1404.17.1.5.7
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.2022049

    ارائه الگوی پرورش تفکر کودک بر مبنای معرفت‌شناسی اسلامی در برنامه آموزش فلسفه برای کودکان

    ✍️ مژگان قیصری رمضانیان / دکتری فلسفة تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
    مرجان معصومی فرد / دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
    صادق رضایی / دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه امین، تهران، ایران
    مهدی محمودی / دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
    صفحه‌ها: 101 - 116 تاریخ دریافت: 1403/04/09 تاریخ پذیرش: 1403/07/10
    dor 20.1001.1.4348002.1404.17.1.6.8
    doi 10.22034/eslampajoheshha.2024.5000869