ارزیابی محتوای برنامهی درسی «اخلاق اسلامی» دانشگاه ها از منظر استادان دروس معارف اسلامی

Article data in English (انگلیسی)
- احمدي، غلامعلي، 1379، ارزشيابي ميزان هم خواني ببين سطوح برنامة درسي، تهران، وزارت آموزش و پرورش.
- ـــــ ، 1384، ارزشيابي برنامه دروس تربيتي دوره كارداني، تهران، وزارت آموزش و پرورش.
- اسراري، علينقي، 1368، برنامة درسي و آموزشي، تهران، دانشگاه تربيت معلم تهران، دانشكدة علوم تربيتي.
- اميرتقوي، محمدعلي و همكاران، 1391، «ارزشيابي سطوح سهگانه (قصد شده، اجرا شده و كسب شده) برنامة درسي دوره كارشناسي ارشد عمليات انتظامي»، پژوهشهاي انتظام اجتماعي، سال چهارم، ش1، ص38-7.
- تقيپور ظهير، علي، 1391، مقدمهاي بر برنامهريزي آموزشي و درسي، تهران، آگاه.
- سيف، علياکبر، 1391، روانشناسي پرورشي نوين (روانشناسي يادگيري وآموزش)، ويرايش هفتم، چ پنجاه و دوم، تهران، دوران.
- سيلور و الكساندر، 1380، برنامهريزي درسي، ترجمه غلامرضا خوينژاد، مشهد، آستان قدس رضوي.
- سيلور، گالن و همكاران، 1380، برنامهريزي درسي براي تدريس و يادگيري بهتر، ترجمه غلامرضا خوينژاد، مشهد، آستان قدس رضوي.
- شريعتمداري، علي، 1364، اصول و فلسفه تعليم و تربيت، تهران، اميرکبير.
- ـــــ ، 1386، چند مبحث اساسي در برنامهريزي درسي، چ دهم، تهران، سمت.
- شعباني، حسن، 1386، مهارت آموزشي: روشها و فنون تدريس، تهران، سمت.
- عارفي، محبوبه، قهرماني، محمد و مرتضي رضاييزاده، 1388، «ضرورت و راهکارهاي بهبود برنامة درسي دروس عمومي دوره کارشناسي از ديدگاه دانشجويان و اعضاي هيئت علمي دانشگاه شهيد بهشتي»، پژوهشنامه انقلاب اسلامي، سال هفتم، ش پانزدهم، ص84-57.
- فتحي واجارگاه، كوروش، 1384، «كالبدشكافي برنامه درس تجربه شده»، مجموعه مقالات چهارمين همايش انجمن برنامهريزي درسي ايران، تهران، سمت.
- ـــــ ، 1388، برنامة درسي به سوي هويتهاي جديد، تهران، آگاه.
- ـــــ ، 1389، اصول برنامهريزي درسي، تهران، ايرانزمين.
- فضلالهي قمشي، سيفاله، 1393، «برنامة درسي پنهان و مسئوليتگريزي دانشجويان؛ واکاوي عوامل و اولويتها»، فرهنگ در دانشگاه اسلامي، ش13.
- كلاين، فرانسيس، 1369، «استفاده از يك الگوي تحقيقاتي بهعنوان راهنماي فرآيند برنامهريزي درسي»، ترجمه محمود ميرمحمدي، نظم و امنيت، ش 22.
- لوي، الف، 1381، برنامهريزي درسي و آموزشي مدارس، ترجمه فريده مشايخ، تهران، مدرسه.
- لويه، يوسف، 1379، دانشجويان، دروس معارف اسلامي نگرشها وگرايشها، تهران، دبيرخانه مجمع گروههاي معارف اسلامي.
- مؤمني مهموئي، حسين، تيموري، سعيد و بتول صداقت فريماني، 1390، «ديدگاه مديران و معلمان در رابطه با استفاده از ارزشيابي كمي و كيفي در برنامههاي درسي قصدشده، اجراشده و تجربهشده»، راهبردهاي آموزش در علوم پزشكي، ش 11، ص27.
- مجيدي، محمدرضا، فاتحي، ابوالقاسم، 1385، «سنجش نگرش دانشجويان نسبت به برنامهريزي دروس معارف اسلامي»، پژوهش و برنامهريزي درآموزش عالي، ش 41، ص37-56.
- معاونت امور دفاتر، اساتيد و مبلغان نهاد نمايندگي مقام معظم رهبري در دانشگاهها، 1391، عناوين و سرفصلهاي جديد دروس معارف اسلامي (مصوبه جلسه 542 مورخ23. 4. 83 شوراي عالي انقلاب فرهنگي)، چ سوم، قم، دفتر نشر معارف.
- ملکي، حسن، و كورش بزرگي، 1384، گزارش نقد و بررسي آموزش ارزشها در برنامههاي درسي، تهران، دفتر مطالعات فرهنگي، کد موضوعي410، ش7467، ص1-20.
- ملكي، حسن، 1379، برنامهريزي درسي (راهنماي عمل)، تهران، مدرسه.
- موسيپور، نعمتاله، 1384، مباني برنامهريزي آموزش متوسطه، مشهد، آستان قدس رضوي.
- ـــــ ، 1385، طراحي الگوي ارزشيابي برنامة درسي و بهكارگيري آن در ارزشيابي درس روشها و فنون تدريس دورههاي تربيت دانشگاههاي ايران، تهران، دانشگاه تربيت مدرس.
- مهرمحمدي، محمود، 1381، برنامة درسي: نظرگاهها، ديدگاهها، مشهد، آستان قدس رضوي.
- ـــــ ، 1381، برنامهريزي درسي: نظرگاهها، رويکردها و چشماندازها، مشهد، آستان قدس رضوي.
- ـــــ ، 1392، «بازشناسي و ارزيابي نظريههاي ناظر به آموزش مؤثر ارزشها با تأکيد بر سنين کودکي؛ رهيافتي ميانرشتهاي»، نوآوريهاي آموزشي، سال يازدهم، ش 46، ص79-97.
- ـــــ ، 1392، «تبيين و بازشناسي ظرفيت نظريههاي ناظر به آموزش ارزشها در نظام آموزشي از منظر اثربخشي»، نوآوريهاي آموزشي، سال يازدهم، ش 46، ص79-97.
- ولف، ريچارد، 1371، ارزشيابي آموزشي، ترجمه عليرضا كيامنش، تهران، مركز نشر دانشگاهي.
- Akker, J. J. H. Van den (2003) ; CurriculumPerspective: An Curriculum Landscape and trends. Pordvecht: Kluwev Academic Publishers.
- Doll,R. C. (1993). Curriculum Improvement. Boston: Allyn & Bacon.
- Eisner, E. W. (1994). The Educational Imagination. Macmillan Publisher.
- Eisner, Elliot W. (1994). The Educational Imagination: On the Design and Evaluation of School Programs (3d edition). Merrill Prentice Hall, New Jersey, U.S.A
- Goodlad & Su (1994) ; Types of Curriculum in: Curriculum, An integrative Introduction, Pergamon Press.
- Goodlad. J (1997) ; Curriculum as a field of study in internatuinal encyclopedia of Curriculum pergamon.
- Klien, M. F (1991) ; Aconceptual Frame Work for Curriculum Decision making, In the Politics of CurriculumDecision Making, M. F Llied (ED).
- Maccormic, R. & Murphy, P. (1999) ; Curriculum: Afocus on learning. File: //A: Curriculum and Learning Htm.
- Marsh, C (1997) ; Key concepts for Undestanding Curriculum, The Falmer Press. Nelson, R, “Nine Types of CurriculumAsaptation”, Journal of School, Psychology, ro 28. No. 5.
- Murphy, M. Shaun and Pushor, Debbie, (2010). Planned Curriculum, In Encyclopedia of Curriculum Studies, SAGE Publications, London, U. K.
- Posner, G (1995) ; Analyzing the Curriculum, McGraw Hill, Inc.
- Prideaux, D. (2003) ; ABC Fo Learning and Teaching Medicin, Curricula design, BMJ. Vol. 326 February.
- Saylor, Gj & Alexander, W. H & Lewis, A. j (1981) ; Curriculum Planning for Better teaching and learning 4th Edition, Holt Rinchart& Winston, Inc, New York.
- Shubert, William H. (2010). What Knowledge is of Worth? In Encyclopedia of Curriculum Studies, SAGE Publications, London, U. K.
- Tyler, R. W. (1948) , Basic principles of Curriculum and Instruction: Syllabus for Education 360. Chicago: university of Chicago press.
- Wain & Bruce. (2003), Definition of Curriculum, Faculty senate task force on Curriculum.
- Wilson, Loo (1997), Types of Curriculum, Avalable at: www.uwsp.edu /education/ Wilson /cultc /curtyp.html.
- Zidowski, H (1995), Curriculum the course of life, File: //A: 1 Curriculum 20% course 20% of 20% Life Htm.
- Zimit AT, C (2003), The Impact of Full-Time Employment and Family Commitement on the first year experience of full-time students. Paper Presented at the 7th annual Pacific Rim first year experience conferenceQUT.