TY  - JOUR
    ID  - 5002431
    TI  - تدوین مدل سرزندگی تحصیلی و معنای تحصیلی بر اساس هویت دینی  و انگیزش پیشرفت تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودتنظیمی
    JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    JA  - 7
    LA  - fa
    SN  - x434-8002
        AU  - Shibane, Zohreh
      AD  - دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران.
          AU  - Ahmadi Mohammad Abadi, Mohammad Reza
      AD  - دانشیار - گروه روان شناسی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره)
          AU  - Zargham Hajebi , Majid
      AD  - روان شناسی تربیتی بالینی دانشگاه آزاد قم
        Y1  - 2026
    PY  - 2026
    VL  - 18
    IS  - 1
    SP  - 27
    EP  - 40
  KW  - سرزندگی تحصیلی
KW  - معنای تحصیلی
KW  - هویت دینی
KW  - انگیزش پیشرفت تحصیلی
KW  - خودتنظیمی
    DO  - 10.22034/eslampajoheshha.2026.5002431
    AB  - هدف پژوهش، تدوین مدل سرزندگی تحصیلی و معنای تحصیلی بر اساس هویت دینی و انگیزش پیشرفت تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودتنظیمی بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش‌شناسی توصیفی ـ همبستگی بود. جامعۀ آماری دانشجویان شهر قم که در سال تحصیلی 1403-1402 در دانشگاه‌های شهر قم مشغول به تحصیل بودند. نمونۀ آماری بر اساس قاعده کلاین (2011)، تعداد 324 دانشجو بود که به روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه‌های دهقانی‌زاده و حسینچاری (1391)، معنای تحصیلی هندرسون ـ کینگ و اسمیت (2006)، خودتنظیمی بوفارد (1995)، انگیزش پیشرفت هرمنس (1970)، هویت دینی لطف‌آبادی (1381) بود. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار AMOS ویرایش 21 انجام شد. یافته‌ها نشان داد که پس از اصلاح مدل، شاخص نیکویی برازش مجذور کای برابر با 16/1317 با درجه آزادی 307 و سطح معنی‌داری 001/0 بود. بر اساس این شاخص مدل از برازش مطلوبی برخوردار است. شاخص‌های برازش مطلق (91/0) GFI و (042/0) RMSE نیز از مقدار قابل قبولی برخوردار است. از سوی دیگر، شاخص‌های برازش تطبیقی شامل (81/0) NFI، (84/0) IFI، (82/0) TLI و (84/0)  CFIاز لحاظ آماری از مقادیر مناسبی برخوردار بودند. درنتیجه خودتنظیمی در رابطه بین سرزندگی تحصیلی و معنای تحصیلی با متغیرهای هویت دینی و انگیزش پیشرفت تحصیلی نقش واسطه‌ای دارد. در مجموع، هویت دینی و انگیزش پیشرفت هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیرمستقیم و از طریق خودتنظیمی، سرزندگی و معنای تحصیلی را پیش‌بینی می‌کنند. بنابراین می‌بایست در نظام آموزش عالی به آن توجه بیشتری نمود.
    UR  - https://eslampajoheshha.nashriyat.ir/node/5002431
    L1  - https://eslampajoheshha.nashriyat.ir/sites/eslampajoheshha.nashriyat.ir/files/article-files/5002431-1788846570.pdf
    ER  -