مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) اسلام و پژوهش‌های تربیتی x434-8002 18 2 2026 10 07 تدوین، اعتباریابی و بررسی اثربخشی بسته آموزشی مبتنی‌بر فهم قرآن بر مؤلفه‌های مهارت‌های‌ اجتماعی دانش‌آموزان دختر پایۀ اول ابتدایی 77 98 5002389 10.22034/eslampajoheshha.2026.5002389 FA مریم السادات پورمسجدی میبدی 0009-0002-6674-1111 معصومه اسمعیلی ده خواجه 0373-9001-0001-0000 Journal Article 2025 11 04 The purpose of the present study was to develop, validate, and investigate the effectiveness of an educational package based on Qur'anic understanding on the social skills components of female first-grade primary students in Meybod. The research method was quasi-experimental with pretest, posttest, and a control group. The statistical population of the study comprised all female first-grade primary students in Meybod in the academic year 2023-2024, and a sample of 30 individuals was selected through convenience sampling and assigned to two groups through matching based on demographic components. After administering the pretests, the experimental group underwent ten sessions of instruction based on a researcher-developed and validated protocol with calculated CVI and CVR. The total CVI of the protocol used was 0.995 and its CVR was 0.98. The aforementioned protocol was developed with a focus on the blessed surahs of al-Kafirun, al-Kawthar, and al-Ma'un. The data collection instrument was the Gresham and Elliott (1990) Social Skills and Behavior Scale, with a Cronbach's alpha of 0.72 to 0.95. This scale examined the components of cooperation, assertiveness, self-control, internal behaviors, external behaviors, and hyperactivity across two dimensions of social and behavioral skills. The data obtained from this study were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics of analysis of covariance with measurement in SPSS software. The results indicated that the percentage of effectiveness on the social skills scale was 79.1 percent. These results indicate that the developed educational package possesses desirable quality and that instruction based on Qur'anic understanding has been able to significantly foster the development of social skills components in female first-grade primary students in Meybod. هدف از اجرای پژوهش حاضر، تدوین، اعتباریابی و بررسی اثربخشی بستۀ آموزشی مبتنی‌بر فهم قرآن بر مؤلفه‌های مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان دختر پایۀ اول ابتدایی شهرستان میبد بوده است. روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون و همراه با گروه کنترل بود. جامعۀ آماری پژوهش دربردارندۀ کلیۀ دانش‌آموزان دختر پایۀ اول ابتدایی شهرستان میبد در سال تحصیلی 1403ـ1402 بوده است و نمونه‌ای به حجم 30 نفر، به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به روش همتاسازی بر اساس مؤلفه‌های جمعیت‌شناختی در دو گروه جایگزین شدند. پس از اجرای پیش‌آزمون‌ها، گروه آزمایش به مدت ده جلسه مورد آموزش بر اساس پروتکل محقق‌ساخته و اعتباریابی‌شده با محاسبه CVI و CVR قرار گرفتند. CVI کل پروتکل مورد استفاده برابر با: 995/0 و CVR آن برابر با: 98/0 محاسبه شد. پروتکل مذکور با محوریت سوره‌های مبارکۀ کافرون، کوثر و ماعون تدوین شد. ابزار جمع‌‌آوری اطلاعات مقیاس مهارت‌های اجتماعی و رفتاری گرشام و الیووت (1990)، دارای آلفای کرونباخ 72/0 تا 95/0 بود. این مقیاس مؤلفه‌های همکاری، قاطعیت، خویشتن‌داری، رفتارهای درونی، بیرونی و بیش‌فعالی را در دو بعد مهارت های اجتماعی و رفتاری مورد بررسی قرار داد. داده‌های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل کوواریانس با اندازه‌گیری در نرم‌افزار Spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد درصد اثربخشی در مقیاس مهارت اجتماعی 1/79 درصد بوده است. این نتایج نشان‌دهنده این است که بستۀ آموزشی تدوین‌شده دارای کیفیت مطلوب بوده و آموزش مبتنی‌بر فهم قرآن توانسته به شکل قابل‌توجهی سبب رشد مؤلفه‌های مهارت اجتماعی دانش‌آموزان دختر پایۀ اول ابتدایی شهرستان میبد گردد. https://eslampajoheshha.nashriyat.ir/sites/eslampajoheshha.nashriyat.ir/files/article-files/5002389-1793167441.pdf