مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) اسلام و پژوهش‌های تربیتی x434-8002 13 1 2021 05 19 جایگاه مؤلفه‌های آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در کتاب‌های درسی دوره‌ی ابتدایی 105 123 245 FA عذرا رحمانی استادیار - گروه علوم تربیتی، واحد تاکستان، دانشگاه آزاد اسلامی، تاکستان، ایران علی حسینی مهر استادیار - گروه علوم تربیتی، واحد تاکستان، دانشگاه آزاد اسلامی، تاکستان، ایران مریم حیاتی کارشناس ارشد - کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش Journal Article 2021 03 03 Using a Shannon entropy content analysis method and functional approach, this paper studies the status of the components of Islamic life etiquette and skills (Dignity Plan) in the elementary school textbooks. The statistical population of elementary school textbooks and the statistical sample of the research include the textbooks of the first, second and third grades of elementary school (first period), which were selected by purposeful method. The research data collection tool is a researcher-made list of content analysis of Islamic life etiquette and skills. The results show that the highest coefficient of importance in the first grade is related to God-communication skills with a significance coefficient of 0.161, in the second grade is related to God-communication skills with a significance coefficient of 0.118 and in the third grade is related to God-communication skills and empathy with a significance coefficient of 0.127. In the first level, the skills of honor and self-awareness, in the second level, the skills of self-esteem and self-awareness and in the third level, the skills of emotion management and self-awareness are not considered پژوهش حاضر که به منظور بررسی جایگاه مؤلفه های آداب و مهارت های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در کتاب های درسی دورة اول ابتدایی انجام شده، از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ شیوة گردآوری داده ها از نوع تحلیل محتواست که به روش تحلیل محتوای آنتروپی شانون انجام شده است. جامعة آماری کتاب های دورة ابتدایی و نمونة آماری پژوهش شامل کتاب های درسی پایه های اول، دوم و سوم (دورة اول) ابتدایی است که به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده های پژوهش، سیاهة محقق ساختة تحلیل محتوای آداب و مهارت های زندگی اسلامی است. نتایج پژوهش نشان می دهد که بیشترین ضریب اهمیت در پایة اول مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضریب اهمیت 161/0، در پایة دوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضریب اهمیت 118/0 و در پایة سوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا و همدلی با ضریب اهمیت 127/0 است. در پایة اول به مهارت های شرافت و خودآگاهی، پایة دوم به مهارت های عزت نفس و خودآگاهی و در پایة سوم به مهارت های مدیریت هیجانات و خودآگاهی توجهی نشده است. https://eslampajoheshha.nashriyat.ir/sites/eslampajoheshha.nashriyat.ir/files/article-files/6_16.pdf